Cadavres exquis en CM2 et 6ème : mais qui sont ces macchabées qui circulent dans le couloir du 2ème étage ?

Le mouvement des surréalistes a profondément marqué la littérature ainsi que toutes les formes artistiques du 20ème siècle. Il est né de rencontres entre des hommes qui avaient les mêmes préoccupations tels Aragon, Breton, Soupault, Eluard, Péret, Ernst, Desnos. Les surréalistes aspiraient essentiellement à libérer l'esprit de toutes contraintes afin d'affirmer la nature poétique de l'homme. Pour cela, ils faisaient appel aux puissances de la vie inconsciente, du rêve et de l'imagination. Les jeux étaient très appréciés des surréalistes.
Dans la "Petite Anthologie poétique du surréalisme", Georges Hugnet décrit de la façon suivante celui qui porte le nom de "cadavre exquis" : "Vous vous asseyez à cinq autour d'une table. Chacun de vous note, en se cachant des autres, sur une feuille, le substantif devant servir de sujet à une phrase. Vous passez cette feuille pliée de manière à dissimuler l'écriture à votre voisin de gauche en même temps que vous recevez de votre voisin de droite la feuille qu'il a préparée de la même manière... Vous appliquez au substantif que vous ignorez un adjectif... Vous procédez ensuite de la même manière pour le verbe, puis pour le substantif devant lui servir de complément direct, etc." L'exemple le plus connu, et qui a donné son nom au jeu, est la première phrase obtenue de cette manière : "Le cadavre exquis boira le vin nouveau".
Les trois classes de CM2, 6eA et 6eB ont ainsi joué pendant plusieurs semaines, s’efforçant de respecter les contraintes grammaticales imposées. Ils ont élaboré quatre phrases complexes, constituées de deux propositions coordonnées, selon le modèle suivant : complément circonstanciel de temps + complément circonstanciel de lieu + sujet + verbe + complément d’objet + conjonction de coordination + sujet + verbe + complément d'objet + complément circonstanciel de cause.
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La classe de CM2 connaissait deux des quatre thèmes (contes et légendes / l’espace), les 6A et 6B les deux autres (la pollution et l’environnement / la lecture). De longues bandelettes colorées ont donc été régulièrement échangées pendant quelques semaines. Voici les phrases ainsi créées.
Fanny Manche, Freddy Belaud, Joanne Carrier
> Contes et légendes
Le premier avril, rue des primevères n° 13, la célèbre arche de Noé qui errait sur les flots déshabilla des borborygmes et le gros bébé sentit une flèche parce que, parfois, les anges pleurent la nuit.
> L’espace
Il y a plusieurs années lumière, à la frontière de l’Enfer et du Paradis, les planètes déchiquetaient les météorites, et la Mort et sa grande faux explosaient d’une voix rogue et rauque, car l’étoile lumineuse s’était accrochée au vaisseau spatial.
> La pollution et l’environnement
Chaque pleine lune, dans les ordures ménagères, des gaz asphyxiants, des papiers gras et de la fumée toxique assèchent la couche d’ozone menacée, et les fleurs multicolores au bon parfum de pot d’échappement ravagent des voitures roses à cause de difficultés en orthographe.
> La lecture
La semaine dernière, entre deux pages d’un terrifiant roman policier, j’ai lu le plus merveilleux, beau et énigmatique bulletin, et le scénariste Raoul Cauvin a imprimé les vieux manuscrits, les rouleaux en papyrus et les anciens parchemins, en effet la page suivante était dédicacée d’une grosse tâche de Nutella.
Classes de Cm2, de 6ème A et de 6ème B
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